С надеждой на лучшее: fenster99

Вчера до 4 утра просматривала проект новой программы по ин. яз для бакалавров, написанный нашим зав каф. Во главу угла ставится коммуникативный подход. Это уже давно не новость. По такому принципу построены все западные учебники, так мы работаем с переводчиками, так преподаём на курсах ин. яз. Но до применения такого подхода в нашем техническом вузе дело ещё не доходило: часов мало, уровень подготовки студентов невысок. И, тем не менее, мы переходим на коммуникативный подход, что, я очень на это надеюсь, изменит сам процесс преподавания и изучения языка к лучшему - студентам станет интереснее, а это почти что самое главное. Много времени даётся на самостоятельную работу студентов дома, что тоже правильно. И никаких должников в конце семестра.

И всё же, как так получается, что проучив английский в школе лет, как минимум, 5, а то и все 10 и, кстати, по самым современным учебникам и методикам, многие выпускники не в состоянии самостоятельно сформулировать простейшую фразу? Мне кажется, что за столько лет можно было усвоить хоть что-то, даже нехотя, через силу. Создаётся впечатление, что кое-кто упорно затыкал уши. И всегда у таких студентов виноват кто-то или что-то - учитель, школа -, но не он сам. Можно было бы свалить всю вину на методистов, школу и учителей, но ведь есть же школьники, которые, окончив эти же школы, языком, всё-таки, владеют.

Может быть, правы те, кто считают, что языку невозможно научить - ему можно только научиться?